期刊文章详细信息
教学设计中的学情分析:意义、问题与改进策略
Student Analysis in Instructional Design: Significance,Problems and Improvement Strategies
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]淮安市教育局教育考试院,江苏淮安223001
年 份：2012
卷 号：21
期 号：6
起止页码：74-76
语 种：中文
收录情况：CAS、CSA、CSA-PROQEUST、IC、普通刊
摘 要：学情分析是教师重建学生观的必然要求,也是提高课堂教学有效性的前提保障,还是提升教师实践研究能力的基本途径。当前中小学教案设计中表现出学情分析的"空无"化、狭窄化、笼统化等问题,需要教师对学情分析由经验型的了解学生转向研究型的学情分析,由静态转向动态、由一次性转向持续多次,这需要教师经过长期丰富的实践才能最终形成相应的能力。
关 键 词：教学设计 学情分析 改进策略
分 类 号：G40-032]
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