文献类型：期刊文章

作　　者：查吉德[1]

机构地区：[1]广州番禺职业技术学院高职教育研究所,广东广州511483

出　　处：《河北师范大学学报（教育科学版）》

基　　金：广东省教育科学规划2012年度立项课题"广东省职业教育人才培养目标体系研究"(编号:2010TJK171);广州市高校第四批教育教学改革重点资助课题"中高职人才培养目标衔接研究--基于广州市的研究"

年　　份：2013

卷　　号：15

期　　号：1

起止页码：65-69

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：544862)、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：差别原理、公平原理和效能原理是推动职业教育可持续发展的基本原理。要满足多样化的人才需求和教育需求,职业教育须遵循差别原理,不仅与普通教育差异化发展,而且应扩大内部的多样性。职业教育还应遵循公平原理,消解强制分流导致的教育不公平问题,通过完善教育分流标准、建立现代职业教育体系,促进教育机会公平和发展机会公平,否则会失去合法性基础。效能原理将处于对立冲突状态的差别原理与公平原理统一起来,要求职业教育不仅考虑经济效能,还应考虑社会效能。提高职业教育效能,不仅应转变发展方式,提高人才培养质量,还应考虑经济发展水平,避免过度发展或超速发展。

关 键 词：职业教育 差别原理  公平原理  效能原理  

分 类 号：G710]