文献类型：期刊文章

作　　者：冯利[1,2] 于海波[1,3] 唐恩辉[3]

机构地区：[1]教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学农村教育研究所,吉林长春130024 [2]伊犁师范学院物理系,新疆伊宁835000 [3]东北师范大学物理学院,吉林长春130024

出　　处：《黑龙江高教研究》

基　　金：吉林省教育科学"十二五"规划重点课题(编号:ZZ1104);伊犁师范学院2011年教育改革项目(编号:YSJG201110)

年　　份：2013

卷　　号：31

期　　号：2

起止页码：56-59

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI_E2012_2013、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：教学实践能力是教师专业素养的重要组成部分。调查发现,在准教师培养阶段存在教育理论的内化与转化、教学设计、教学组织和教学反思等教学实践能力不足的问题。通过对其成因进行分析,提出从构建可行的实践教学体系、提高指导教师的专业水平、优化准教师培养的实践教学环节、激发准教师专业发展意识等方面来提升准教师教学实践能力。

关 键 词：准教师 教学实践能力 教师专业发展

分 类 号：G645]