文献类型：期刊文章

作　　者：张金磊[1] 张宝辉[1]

机构地区：[1]南京大学教育研究院,江苏南京210093

出　　处：《远程教育杂志》

基　　金：江苏省2011年度研究生双语授课教学试点项目"双语学习科学课程开发"研究成果之一

年　　份：2013

卷　　号：31

期　　号：1

起止页码：73-78

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2012_2013、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：翻转课堂实现了传统课堂中知识传授与知识内化两个阶段的颠倒。在翻转式教学中,教师从知识传授者的角色中解脱出来,能够根据学科特点、学习者特征、自己的教学理念,进行课堂活动的设计安排。课堂活动环节是学生进行知识内化的阶段,决定着学生学习的效果。游戏化学习是教学者结合游戏的设计策略进行教学设计,使学习者在轻松愉快的环境下以游戏化的方式完成学习内容,有助于培养学习者的主动性、创造性和协作性。从翻转课堂内涵和游戏化学习理念及设计策略出发,通过对游戏化学习理念应用到翻转课堂中的案例进行分析,提出了基于游戏化学习理念的翻转式教学模式,以期更好地促进翻转课堂在教学实践中的应用。

关 键 词：翻转课堂  游戏化学习 教学模式 教学设计

分 类 号：G420]