期刊文章详细信息
批判性思维决定历史教学的质量
Critical Thinking Decides the Quality of History Teaching
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]首都师范大学历史学院,北京100089
年 份：2013
卷 号：33
期 号：2
起止页码：71-77
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：487083)、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊
摘 要：历史教学若缺失了批判性思维将大打折扣。历史含义的双重性:"实在的事实"与"被叙述的事实",无论就文本而言,还是以形式而论,历史教学都属于后者。然而,"被叙述的事实"不等于"实在的事实",要让二者重合于"客观"且"科学"的认识,必须采用更为专业的技能和态度。批判性思维充当的角色,就是以质疑为起点,摒弃琐碎的、不重要的历史知识和历史意识或观念,促使历史教学沿着有效的、意义化的方向发展。
关 键 词：批判性思维 历史教学 技能 态度
分 类 号：G633.51[教育学类]
参考文献：
正在载入数据...
二级参考文献：
正在载入数据...
耦合文献：
正在载入数据...
引证文献：
正在载入数据...
二级引证文献：
正在载入数据...
同被引文献：
正在载入数据...
