期刊文章详细信息
高中数学学习链的研究与思考
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省赣榆县第一中学
年 份：2013
期 号：1
起止页码：11-13
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：常常听到数学教师这样的疑惑：讲完课后问学生：“听懂了吗？”学生都答：“听懂了!”但解题时却是“我不会．”特别是考试时看到题目似曾相识，却不知道如何下手，考试结束后感慨“数学难学!”那么，为什么听懂的知识自己独立解题时却不会应用呢？这其中存在这样一个问题：如果教师讲的“n遍”是越俎代庖的、强加于人的，少了循循善诱，缺乏心智启迪，学生自己没有豁然开朗的思维体验，那么这个“n”趋向于“∞”也是枉然．有些教师甚至认为，让学生开展探究学习太费时问，老师点破知识，学生能懂，节约学习时问，效率就提高．
关 键 词：高中数学 学习链 数学教师 探究学习 学生 考试 解题 知识
分 类 号：G633.6[教育学类]
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