文献类型：期刊文章

作　　者：张钊[1,2]

机构地区：[1]武汉理工大学学生工作部 [2]华中师范大学心理学院

出　　处：《学校党建与思想教育（下）》

基　　金：中央高校基本科研业务费专项资金资助项目"武汉理工大学教师自主创新项目"(批准号2011-ib-061)的研究成果

年　　份：2013

期　　号：1

起止页码：42-44

语　　种：中文

收录情况：ZGKJHX、普通刊

摘　　要：本研究选取531名在校大学生为研究对象,运用结构方程模型分析学业自主、友谊自主、学业目标和大学生学业成就间相互影响的作用机制。研究发现,学业自主和学业外控能正向预测学业目标、学业能力和GPA;友谊自主对学业目标和GPA也有正向预测作用;而友谊外控对学业能力有正向的预测力;确立学业目标能提高学业成就。此外,自主性、学业目标和GPA上存在性别差异,女生的得分要显著高于男生。结论:自主性、大学生学业目标与学业成就密切相关,引导学生提高自主性和培养学业目标有助于形成良好的学风,有利于大学生提高学业成就。

关 键 词：大学生 学业目标 自主性 学业成就 结构方程模型

分 类 号：G641]