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专访佐藤学:“学习是相遇与对话”
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]中小学管理杂志社,北京100120 [2]东京大学大学院教育学研究科
年 份：2013
期 号：1
起止页码：23-25
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2011、RCCSE、核心刊
摘 要：佐藤学认为,真正的学习是协同学习,包含相互倾听、有挑战性、符合学科本质三个因素。倾听他人的声音是学习的出发点。一些小组合作学习往往是"相互说",而没有实现真正的"相互学"。课例研究的重点不是放在"应当如何教"上,而是探讨学生的学习是否真实地实现;观摩者不是"对执教者建言",而是关注自身从中"学到了什么"。推进"学习共同体"建设,必须以儿童与教师的学习为中心,遵循少则多、简则优、小则精的原则,给教师腾出研究的时间。
关 键 词：佐藤学 学习研究 “学习共同体” 合作学习 对话 课例研究
分 类 号：G639.313[教育学类]
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