文献类型：期刊文章

作　　者：陈文东[1]

机构地区：[1]浙江省新昌县南明小学

出　　处：《启迪与智慧（中）》

年　　份：2013

期　　号：1

起止页码：17-17

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：《义务教育数学课程标准》（2011年版）提出：通过义务教育阶段的数学学习，学生能体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。爱因斯坦说：“只有善于发现问题和提出问题的人，才能产生创新的冲动。”现代教学论研究指出，产生学习的根本原因是问题，没有问题就难以诱发和激起求知欲，感觉不到问题的存在，学生也就不会去深入思考，那么学习也就只能停留在表层和形式上。而一旦学生有了问题意识，就会产生解决问题的需要和强烈的内驱力。因此，将问题贯穿教育过程，让问题成为知识的纽带，培养学生发现问题和解决问题的能力，是新课程的目标，也是现代教育追求的理想。

关 键 词：解决问题的能力  小学数学教学 提出问题  学生  《义务教育数学课程标准》 培养  数学学习 义务教育阶段

分 类 号：G623.5[教育学类]