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我国学前教育指标体系的现状、问题及其完善
Study on the Indicators of Early Childhood Education in China: Current Status and Suggestions
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]北京师范大学教育学部,北京100875 [2]南昌师范高等专科学校,南昌330103
年 份：2013
期 号：2
起止页码：3-7
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI_E2012_2013、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要：当前我国学前教育指标体系包括教育规模、师资队伍、教育经费、办园条件四个指标领域,基本反映了我国学前教育事业的总体发展情况,但是现有指标体系也存在理论基础薄弱、部分关键指标缺失、对社会经济环境和政策敏感性不足等主要问题。建立学前教育指标体系的保障机制、构建理论框架、选择核心指标内容、加强指标体系的实践导向性和政策敏感性,有助于推动我国学前教育指标体系的发展与完善。
关 键 词：学前教育指标体系 教育评价 教育质量监测
分 类 号：G619.20]
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