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少教多学:衔接教学的学习策略
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]华东师范大学松江实验高级中学化学组
年 份：2012
期 号：11
起止页码：59-59
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：在学生进入高中的第一节课化学课上,我问学生＂你对化学学科那部分内容最感兴趣＂学生的回答是惊人的一致。＂我们喜欢化学实验＂。作为化学学科的基础和突破口的实验学习,应是化学学习的重点,有必要在有关理论的指导下,加强高中化学实验教学,尤其是研究初高中的实验教学的衔接策略,
关 键 词：学习策略 衔接教学 化学实验教学 化学学科 化学学习 衔接策略 化学课 高中
分 类 号：G442[心理学类]
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