文献类型：期刊文章

作　　者：卢玉军[1]

机构地区：[1]江苏省盐城市北蒋实验学校

出　　处：《课程教育研究》

年　　份：2012

期　　号：31

起止页码：35-35

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：所谓教学资源。即教学中各种可利用的条件，一般包括课件、教材、图片、影视、案例等，还包含了教师资源、基础设施等。可见，教学资源是十分丰富的。在初中政治教学中，教师若想提高教学有效性，则可由教学资源入手。充分开发与利用多种教学资源。以增强课堂教学的知识性与趣味性。从而调动学生的课堂参与性，促进教学效率的提高。一、善用现代化电教资源，增加教学趣味性在现代教育中，电教手段也是教学资源之一。可弥补传统教学的不足，使抽象知识变得形象化、简单化。并实现教学资源共享。第一，多媒体的多样化表现形式，可增加教学趣味性。通过多媒体等现代化电教手段，教师可创设出集视频、音画于一体的学习情境，可实现图文并茂，灵活生动的教学效果，让课堂教学更为形象而直观。以丰富学生感性材料．使其逐渐上升为理性认识，从而深刻理解知识。

关 键 词：教学资源共享 教学有效性 初中政治 教师资源 课堂教学  电教手段 趣味性  基础设施  

分 类 号：G633.2[教育学类]