期刊文章详细信息
数感与元认知关系的调查研究
Survey and Research on the Relationship between Number Sense and Meta-cognition
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]海口实验中学,海南海口570100 [2]东北师范大学数学与统计学院,吉林长春130024
基 金：吉林省“十二五”教育科学规划课题——高效中学数学探究课研究(GH11021)
年 份：2012
卷 号：21
期 号：6
起止页码：66-69
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2011、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要：六、八年级学生的数感有显著差异，且随年级呈上升趋势，但元认知无显著差异；六年级学生的数感与元认知有显著的正的线性关系，八年级学生的数感与元认知没有显著的线性关系，说明随着年级的升高，元认知对数感的影响并没有随之增强．因此在小学阶段可以通过发展学生的元认知和数感知识来发展学生的数感，同时教师也可以通过数感教学来发展学生的元认知．
关 键 词：数感 元认知 水平 关系
分 类 号：G420]
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