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小学语文低段识字教学中的人文性培养策略
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省溧阳市别桥中心小学
年 份：2012
期 号：12
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：语文是工具性和人文性统一的课程，识字教学是小学语文教学的重要内容。在识字教学中渗透人文性教育，不仅能提升学生对祖国文化的理解，对提高识字效率也有积极作用。这样，在低段识字教学中渗透人文性，提供识字效率，促进学生发展便有了现实指导意义。
关 键 词：小学语文 低段 识字教学 人文性 渗透
分 类 号：G623.2[教育学类]
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