文献类型：期刊文章

作　　者：于曦[1]

机构地区：[1]天津市第七中学教务处

出　　处：《天津教育》

年　　份：2012

期　　号：11

起止页码：34-36

语　　种：中文

收录情况：RDFYBKZL(收录号：543239)、普通刊

摘　　要：新课程理念下的化学教学，不仅要求教给学生科学概念和理论，更关注这些内容的获取过程，要让学生了解科学探究的一般过程，养成善于发现问题、思考问题、探究问题的品质，形成学科思想、方法、价值观，提高学生的科学素养。但是，现实的化学教学实践中，学生学习兴趣低，教师忽视对学生创新精神和探究能力培养的现象仍然存在。2009年，我们对340名学生进行调查，统计数据后发现：有30％左右的学生几乎从来没有提问的习惯，56.3％的学生偶尔有过提问的愿望；31．4％的学生不能应用所学到的化学知识去解释生活中的化学现象。学生只记住了科学术语和一些事实，以及怎样解答习题，却没能发展丰富的理解能力。

关 键 词：探究能力培养 化学教学 项目教学法 高中生 2009年  课程理念 科学概念  一般过程  

分 类 号：G613.7]