文献类型：期刊文章

作　　者：宋蓓[1] 侯建成[2]

机构地区：[1]哈尔滨师范大学音乐学院 [2]美国得克萨斯理工大学人类科学院暨神经成像中心

出　　处：《黄钟（武汉音乐学院学报）》

基　　金：哈尔滨师范大学青年学术骨干资助计划项目<音乐训练与脑结构和功能的关系研究>;第44批教育部留学回国人员科研启动基金<教育神经科学的前沿研究与教育的革新>;上海市教委科研创新项目重点项目<教育神经科学的前沿研究与课堂教学的创新>(项目编号:11ZS46);国际合作项目<教育神经科学的前沿研究与国民素质的提升>的系列成果之一

年　　份：2013

期　　号：1

起止页码：170-175

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSA-PROQEUST、CSSCI、CSSCI2012_2013、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：认知神经科学的研究证明,音乐训练不仅可以使个体获得特殊的音乐技能及大量的音乐知识,还可以对个体的大脑神经发育产生广泛而深远的影响,加强并改善大脑神经系统的神经联结与信息沟通,使运动系统、听觉系统、边缘系统等多个脑区得以锻炼和发展。这些研究成果对于音乐教育具有重要的启示与借鉴意义。

关 键 词：认知神经科学 音乐训练 脑可塑性 音乐教育

分 类 号：J60[音乐与舞蹈学类]