文献类型：期刊文章

作　　者：程孝良[1] 曹俊兴[1]

机构地区：[1]成都理工大学教务处

出　　处：《中国大学教学》

基　　金：中国高等教育学会“十二五”教育科学规划课题“基于学生发展视角的高校本科教学质量调查与改进研究”(11YB035);四川省人文社会科学重点研究基地-西华师范大学四川省大学生思想政治教育研究中心资助、立项项目“社会主义核心价值体系引领下当代大学生价值观教育研究”(CSZ11003);成都理工大学教改项目“高校本科毕业生教学质量与培养状况调查研究”(XJG1121)

年　　份：2012

期　　号：12

起止页码：82-84

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：教学目标的实现依赖于"教"与"学"双方的共同努力,学生的学习质量是教学质量的根本体现,提高教学质量在根本上就是要提高学生的学习质量。调查表明,学习兴趣等非智力因素已成为影响大学生学习质量的主要因素。针对大学生学习问题日益复杂化的趋势,采用系统化解决方法,通过氛围营造、目标激励、课程引导、个别辅导、结对帮扶等措施,构建"立体式"学习支持系统,提高大学生的学习质量。

关 键 词：教学质量 学习质量  非智力因素 学习支持系统  

分 类 号：G642]