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例谈物理教学中的科学思维方法——关于归纳法的运用
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏教育科学院 [2]江苏省中小学教学教研室
年 份：2012
卷 号：33
期 号：12
起止页码：9-11
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2011、核心刊
摘 要：归纳方法是从个别或特殊的事物概括出共同本质或一般原理的逻辑思维方法，在科学思维中发挥了重要作用．科学史表明，自然科学的经验定律和经验公式都是应用归纳法总结出来的．通常，归纳法按照它概括的对象是否完全而分为完全归纳法和不完全归纳法．物理学中的归纳是在物理观察和实验的基础上，从一些个别或特殊的物理现象、过程、规律，推出普遍的一般性的结论或原理．运用归纳手段解决物理问题，也是物理教学中常用的科学思维方法．
关 键 词：科学思维方法 完全归纳法 物理教学 逻辑思维方法 归纳方法 经验公式 经验定律 自然科学
分 类 号：G633.7[教育学类]
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