文献类型：期刊文章

作　　者：金国琴[1] 夏花英[1] 郑静[1] 姚领爱[1] 康湘萍[1] 许言午[1]

机构地区：[1]上海中医药大学基础医学院生化教研室,上海201203

出　　处：《生命的化学》

基　　金：上海市中医学本科教育高地PBL教学改革建设项目(ZYXGD-PBL-06);上海市教育委员会重点课程建设项目(2010-67);上海市教育委员会重点学科建设资助项目(J50301)资助

年　　份：2012

卷　　号：32

期　　号：6

起止页码：585-589

语　　种：中文

收录情况：CAS、CSCD、CSCD_E2011_2012、JST、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：本文以糖尿病案例为导向,学生以小组学习为形式,由学生围绕案例自行提问题、查资料、小组讨论、汇报和评析。通过以问题为导向的教学模式(problem-based learning,PBL),将生化基础理论与临床糖尿病案例结合起来,激发学生的学习兴趣和积极性,使学生变被动接受为主动获取,其自主学习能力得到很大提高,促进了生物化学的学习。

关 键 词：生物化学教学 PBL教学 糖尿病案例  自主学习  

分 类 号：R341-4[基础医学类]