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思政课教学中“五步教学法”的实践与探索
A Practice and Exploration of “Five-step Approach” in Teaching Ideology and Political Science
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]商洛学院人文社会科学系,陕西商洛726000
基 金：商洛学院教育教学改革研究项目(10JYJX0101)
年 份：2012
卷 号：26
期 号：6
起止页码：69-74
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：高校思想政治理论课教学已经形成了统一的大纲、统一的教材和一致的教学内容。在此前提下教学方法的改革就成为提高教学质量和效果的关键。"五步教学法"是指学生在备课基础上,按"讲""说""辩""评""考"五个步骤完成课堂教学任务。其要解决的关键问题是如何真正做到以学生为主体,真正调动大学生内在的积极性、主动性和创造性。"五步教学法"的创新点主要表现在三个"转变和创新",即"一言堂"向"多言堂"的转变和创新,学生"间歇参与"向"全程参与"的转变和创新,教师主体向教师主导、学生主体的转变和创新。
关 键 词：思想政治理论课 教学改革 “五步教学法”
分 类 号：G641]
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