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新课改背景下高中教师专业发展的培养途径与建议——以粤东四市高中教师为研究对象
Approaches and Advice to the Professional Development of High School Teachers in the New Curriculum Reform Context——Focus on High School Teachers in Eastern Guangdong Areas
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]韩山师范学院教育研究所,广东潮州521041
年 份：2012
卷 号：33
期 号：5
起止页码：89-94
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：在新课程改革的众多环节中,教师是课程改革的直接实施者和操作者,他们对新课改的适应状况直接关系到新课改的成败,而且教师自身的专业发展水平又影响着教师对新课改的适应状况。该研究通过问卷调查的方法,分析了广东省粤东地区四市高中教师对新课程改革的适应状况与教师专业发展的重要性。结果表明,粤东四市的高中教师总体上正处于"适应困难"与"适应良好"之间的过渡性反应阶段。因此,提高教师的专业发展素质,是进一步改善高中教师对新课改的适应状况,提高教学效果的有效途径。
关 键 词：新课改 适应状况 教师专业发展 粤东四市
分 类 号：G630[教育学类]
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