文献类型：期刊文章

作　　者：杨丽珠[1] 沈悦[1,2] 马世超[1,3]

机构地区：[1]辽宁师范大学心理发展与教育研究中心,大连116029 [2]大连理工大学神经信息学研究所,大连116024 [3]哈尔滨学院心理学系,哈尔滨150080

出　　处：《心理科学》

基　　金：国家社会科学基金重点项目(11AZD089);国家社会科学基金(教育类)项目(BBA080048);高等学校学科博士点专项基金课题(20102136110003);第51批中国博士后科学基金面上资助项目(2012M510796)的资助

年　　份：2012

卷　　号：35

期　　号：6

起止页码：1410-1415

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSCD、CSCD2011_2012、CSSCI、CSSCI2012_2013、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：通过对684名3-5岁幼儿进行同伴提名和问卷测量,考察气质、教师期望和同伴接纳对自我控制的影响,结果发现:(1)气质、教师期望和同伴接纳各维度不同程度地预测幼儿自我控制。(2)气质、同伴接纳、教师期望交互作用于自我控制,其中同伴接纳是有调节的中介变量,其既是气质反应性、专注性和教师对幼儿日常习惯期望影响自我控制的部分中介变量,又同时受到气质情绪性的调节。(3)社会抑制性与教师对幼儿人际互动的期望交互作用于自我控制。

关 键 词：自我控制 气质 同伴接纳 教师期望 有调节的中介变量  

分 类 号：B844.1]