文献类型：期刊文章

作　　者：刘贵华[1] 柳劲松[2]

机构地区：[1]全国教育科学规划领导小组办公室,北京100088 [2]中南民族大学公共管理学院,湖北武汉430074

出　　处：《高等教育研究》

年　　份：2012

卷　　号：33

期　　号：10

起止页码：25-29

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：求真和创新是教育科研的本质要求。教育科研评价是对科研过程与结果的价值判断活动,具有主体多元、目的多种、标准多样等特点。当前中国教育科研评价在评价标准设立、评价制度构建、学术共同体自律、科研诚信建设等方面面临着诸多现实难题。以质量、创新为导向,做好教育科研评价系统的顶层设计;以"自律"为依托,以"他律"为保障,以评价责任监督为切入点,规约与引导教育科研行为,搭建多元价值主体共生互动的参与平台,促进教育科研评价的公平与公正,既是解决中国教育科研评价难题的有效途径,更是新时代实施教育强国、文化强国、人力资源强国战略的必然选择。

关 键 词：教育科研 评价难题  发展方向  

分 类 号：G644.4]