文献类型：期刊文章

作　　者：王俊[1]

机构地区：[1]江苏省宝应县教育局教研室

出　　处：《中小学英语教学与研究》

基　　金：本文是江苏省教学研究第九期重点课题“中学英语教学中英语文化导人的内容与方法研究”（课题号为：JK9-Z054）和江苏省教育科学“十一五”规划课题“基于‘四位一体’教学法的高中英语课堂教学模式研究”（课题号为：D/2006/02/004）的成果之一.

年　　份：2012

期　　号：12

起止页码：35-41

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、核心刊

摘　　要：一、引言 语言是社会的产物，是人类历史和文化的结晶，是文化的重要载体。语言和文化密不可分。不同的民族有不同的文化传统，其中包括价值观念、思维方式、道德准则、宗教信仰、风土人情、生活方式、社会历史、自然地理等。这一切构成了各个民族之间文化上的差异，并在各自的语言里得到充分的反映。语言和文化这种“天然”的关系决定了语言学习不能独立于文化学习之外，“人为地先语后文，或先文后语，厚语薄文，或厚文薄语，都是违背语言和文化之间的内在关系的”（李润新，1994：140—141）。但遗憾的是，在我国英语教学中或多或少存在着重语言的用法、轻语言的使用，重文法的正确性、轻语用的得体性的倾向。要改变这种现状，需要彻底转变教学观念，切实加强英语文化的教学。其中，了解当前英语文化教学的现状，特别是存在的突出问题，是英语文化教学的前提，而弄清英语文化教学的目标、内容、方法、原则是有效文化教学的保证。本文拟在分析存在的问题的基础上讨论教师进行英语文化教学的对策。

关 键 词：英语文化教学 中小学  语言和文化  社会历史 人类历史 文化传统 价值观念  思维方式  

分 类 号：G642]