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拨动“批评教育”的琴弦
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]山东省安丘市兴华学校
年 份：2012
期 号：20
起止页码：76-77
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：＂赏识教育＂＂鼓励教育＂等无批评式教育的提法越来越热,舆论呼吁要＂尊重学生,善待学生＂,批评的方式被否定与抛弃了,仿佛一批评就伤害了学生,一惩罚就违背了教育规律。过多地强调如何保护学生的自尊心,却忽视了对学生不良行为的约束与调控。教师也抱着＂多一事不如少一事＂的心态,即使是批评,也＂和颜悦色＂＂润物无声＂,不敢太过严厉,怕引起学生消极的情绪反应,招来家长的误解。
关 键 词：批评教育 尊重学生 琴弦 学生不良行为 鼓励教育 赏识教育 教育规律 情绪反应
分 类 号：G635.1[教育学类]
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