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在读中感悟,在悟中积累——小学语文阅读教学策略分析
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]溧阳市西平小学
年 份：2012
期 号：78
起止页码：46-46
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：在新课程改革中。小学语文阅读教学一直作为语文教学的重要组成部分之一而存在．尤其是在义务教育阶段的基础教育课程改革中，尤为重视小学生语文阅读能力的培养，老师应该注重对学生的引导，激发学生的阅读兴趣，从阅读中感悟，从感悟中积累，从而有效增强语文阅读教学效果。本文特结合小学四年级语文的相关教学实践经验。就阅读、感悟和积累三者之间的内在环节联系，研究、讨论适用于小学语文的阅读教学策略。
关 键 词：小学语文 阅读教学 激发兴趣 启发思维
分 类 号：G420]
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