文献类型：期刊文章

作　　者：沈文淮[1] 谢幼如[2] 柯清超[2] 尹睿[2]

机构地区：[1]华南师范大学教务处,广东广州510631 [2]华南师范大学教育信息技术学院,广东广州510631

出　　处：《中国电化教育》

基　　金："十一五"期间广东省高等学校教学质量与教学改革工程建设项目"广东省高等学校教师教学发展中心";2012年度广东省高等教育教学改革项目"依托教学发展中心提升教师教学能力的运行机制与有效模式"的阶段性成果

年　　份：2012

期　　号：12

起止页码：66-70

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：教师教学能力发展是高等学校教学质量建设的重要途径,也是高等学校教学改革的基本保障。依托高校教学发展中心促进教师教学能力发展符合当前高等学校教学质量建设与教学改革的现实需要,有助于促进高校教师个人专业发展,实现高校教学质量提升。本研究立足于我国高等学校本科教学质量与教学改革工程的政策导向,澄明高校教师教学能力包括课程开发能力、课程实施能力与课程研究能力三大基本能力,由此建构起教师教学能力发展模型,并依托广东省高校教师教学发展中心,探索形成多元合作机制、个性化服务机制和绩效评估机制,建构出项目培训、专题研讨、成果培育、教改指导、咨询服务等五种模式,以期为今后高等学校教师教学发展中心的有效运作及教师教学能力的有效提升提供可借鉴的思路与方法。

关 键 词：教学发展中心  教学能力 运行机制  

分 类 号：G434[教育学类]