文献类型：期刊文章

作　　者：翁朱华[1]

机构地区：[1]《开放教育研究》编辑部

出　　处：《开放教育研究》

年　　份：2012

卷　　号：18

期　　号：6

起止页码：4-8

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：吉利·西蒙(Gilly Salmon)是近年来活跃于欧洲远程教育界的一位知名学者,在在线教学和在线教师培训方面享有很高的知名度。1989年,她从英国开放大学工商管理学院的一名普通讲师做起,后升任工商管理学院的区域主任,专门负责管理英国开放大学工商管理学院在全欧洲的教学及学术工作。1996年起,她全面负责商学院在全球的教学工作,包括7000名辅导教师的学术发展和25000名学生的教学质量,并负责形成了英国开放大学第一个教学技术战略。2000年,她被任命为美国开放大学MBA项目主管,全面负责教学、评估、教材开发、教师专业发展等工作。2001-2004年,她担任英国开放大学管理系主任,负责该系在英国、西欧、东欧、非洲及亚洲的教学、质量评估以及市场合作等工作。在英国开放大学的16年里,西蒙担任过多种角色——教师、教师培训者、管理者以及学习者,在此期间,她获得了英国开放大学教育技术在线培训方向的哲学博士学位,这也使得她非常强调在线教师自己首先要是一个在线学习者。2004年10月-2010年12月,西蒙担任英国莱斯特大学教授,教授"在线学习和学习技术",同时担任"尖端远程教育研究联盟"(Beyond Distance Research Alliance)主席。莱斯特大学是英国知名大学,创建于1921年,是少数几所多次获得高等教育女王奖的大学之一,其远程教育在英国位居前列。尖端远程教育研究联盟受英国高等教育研究院和联合信息委员会资助,主要任务是通过开展电子学习、学习技术及其应用等方面的学术研究,提高莱斯特大学在信息、通讯和学习技术方面的研究发展能力。在此工作的6年时间里,西蒙通过举办培训班、国际会议、出版研究成果等多种形式,有力推动了该校电子学习、学习技术的研究成果转化,为莱斯特大学开展远程教育提供了技术开发、经验传播、教师远程教

关 键 词：远程教育 在线教学 在线助学  “五阶段”模型  

分 类 号：G434[教育学类]