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聋校“大语言教育观”的思考与实践
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]安徽省宿州市聋人学校小学
年 份：2012
期 号：12
起止页码：32-34
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：聋校教育应当确立大语言教育的观念，把握语言教育的核心目标，发展适合聋生实际的语言形式，开展丰富多彩的语言教育活动，通过发展性的语言评价方式，促进聋生语言能力的逐步提高，使其获得步入社会、融入社会、参与社会生活的能力。本文拟从聋校语言教育目标的核心性、语言教育形式的包容性、语言教育活动的灵活性、语言评价的科学性四个方面阐述笔者对于聋校“大语言教育观”的思考与实践。
关 键 词：聋校 语言教学 实践观
分 类 号：G762]
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