文献类型：期刊文章

作　　者：刘凡丰[1] 项伟央[2] 余诗诗[1]

机构地区：[1]复旦大学高等教育研究所,上海200433 [2]上海财经大学国际教育学院,上海200433

出　　处：《高教发展与评估》

基　　金：国家自然科学基金项目(70703007);教育部人文社会科学研究项目(11YJAZH057)

年　　份：2012

卷　　号：28

期　　号：6

起止页码：65-71

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI_E2012_2013、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：共同资助聘任是指高校校内的跨学科研究机构与传统院系共同资助教师岗位的聘任模式。宾夕法尼亚州立大学采取这一模式促进跨学科研究,本文以该校的儿童、青年和家庭研究联合体和5个学院间的共同资助聘任为例,介绍这一模式的具体实施程序,即确定资助领域、院系提交提案、委员会审议提案、院系遴选教师、实施共同资助聘任以及评估方式。这种聘任模式具有"极易‘嫁接’,容易‘存活’"的特点,同时,应对聘任于跨学科项目的教师在个人晋升方面赋予一定的倾斜政策。

关 键 词：跨学科研究 岗位资助  教师聘任 聘任模式  教师发展

分 类 号：G647.2]