期刊文章详细信息
论教师教育共同体的三重意蕴
The Three Implications for Teacher Education Community
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]首都师范大学教育学院 [2]长江师范学院党委
年 份：2012
卷 号：33
期 号：11
起止页码：93-97
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊
摘 要：教师教育共同体是在当前教育变革形式下出现的一种教师教育创新形式。共同体成员有着共同目标或愿景,他们在真实的教育环境中,通过共同参与、相互配合和真诚合作,探索、改进和解决着教师教育中的一系列问题。教师教育共同体实质上是包含了三种意蕴的结合体:从成员之间思想信念的统一程度看,教师教育共同体首先是一种精神共同体;从利益共享和文化融合的视角看,教师教育共同体又是一种合作共同体;从问题解决的指向和过程看,教师教育共同体更是一种实践共同体。
关 键 词：教师教育 共同体 中小学教师
分 类 号：G451.1[教育学类]
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