期刊文章详细信息
从教师个体反思到教师团队自省
From Reflection of Individual Teachers to Teacher Team Reflexivity
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]华南师范大学公共管理学院教育经济与管理系系,广州510006
年 份：2012
卷 号：32
期 号：22
起止页码：36-41
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要：教师个体反思可以改善教师的教学行为,促进教师专业发展,增强教师的主体性。然而,随着教学过程和对象的复杂化,仅靠教师个人的能力和自觉性难以保证反思的实效。教师团队自省可以通过教师反思、反思计划和反思行动三个环节提高教师工作的有效性,形成教师团队成员知识共享和相互促进,引发对专业问题的更深层次的思考,从而实现教师专业发展和团队建设的共赢。教师团队自省是教师个体反思的新层次。
关 键 词：教师个体反思 教师团队自省 教师专业发展 团队建设
分 类 号：G451.1[教育学类]
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