文献类型：期刊文章

作　　者：傅麒宁[1] 黄华[1] 唐文娇[1] 王云峰[2] 杨萍[3] 管远志[3] 王仲[4] 潘慧[4]

机构地区：[1]中国医学科学院北京协和医学院,临床医学专业北京100730 [2]中国医学科学院北京协和医学院学生工作部,北京100730 [3]中国医学科学院北京协和医学院教务处,北京100730 [4]北京协和医院教育处,北京100730

出　　处：《基础医学与临床》

年　　份：2012

卷　　号：32

期　　号：12

起止页码：1371-1373

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSCD、CSCD2011_2012、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：在医学生职业素养教育中,学生主体性教育模式可以增加学生对职业教育的认同,形成对课堂教学中不足的自觉补充,也在此过程中完成自己对于职业素养的再审视,深入并强化了对职业素养的理解。但学生主体性教育模式也存在内容选择性,其可传递性和可复制性存疑,需要其他教育模式的补充。

关 键 词：职业素养  医学教育 学生主体性

分 类 号：G642] R-4[教育学类]