文献类型：期刊文章

作　　者：万宏瑜[1]

机构地区：[1]上海外国语大学英语学院翻译系,上海200000

出　　处：《黔南民族师范学院学报》

基　　金：上海外国语大学科研项目(规划基金)"高校口译教学评估模式研究"(KX171217)

年　　份：2012

卷　　号：32

期　　号：5

起止页码：80-87

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：口译教学中往往对学生语言表达的准确度、译语发布的流利程度、交际策略使用的灵活程度等进行一次性评估,但口译质量受制于具体交际语境下相关任务的要求、译员重构的译语语篇及翻译操作过程中的应对方法等。"一考定成绩"难免有失偏颇,而且教学双方都无从了解技能掌握和提高的轨迹。本文拟讨论通过建立小型视译练习语料库,对由学生自己誊写和分析的译语语料进行有关断句、停顿、衔接问题的标注,再对这种小型语料库进行分析,藉此了解学生视译技能发展情况并及时调整教学方案。实证研究表明,这种动态的、有的放矢的口译形成性评估能及时提供反馈并提高教学训练绩效。希望此研究能对口译教学改革带来一些有益的启示。

关 键 词：形成性评估 口译过程 练习语料库  动态综合评估  

分 类 号：H315.9[外国语言文学类]