文献类型：期刊文章

作　　者：马洁[1] 许丽璇[2] 林梅[1] 林淑芬[2]

机构地区：[1]厦门医学高等专科学校护理系,厦门市361003 [2]厦门大学附属第一医院儿科

出　　处：《中华护理教育》

年　　份：2012

卷　　号：9

期　　号：10

起止页码：435-437

语　　种：中文

收录情况：JST、RCCSE、普通刊

摘　　要：目的 探讨多层面教学方法(3D+RFR)在培养护理专科实习生临床沟通能力中的效果。方法 采用方便抽样方法,将2008年来我院儿科实习的80名高职护理专业学生按随机原则分为对照组和试验组,对试验组的学生在采用常规带教方法的基础上实施3D+RFR培训,对对照组的学生采用常规带教方法进行培训,实习结束时由带教教师对两组学生的护患沟通能力进行评价与比较。结果 试验组学生沟通能力优于对照组(P<0.01)。结论 3D+RFR培训对提高学生的护患沟通意识与能力有较大的帮助。

关 键 词：学生,护理  临床实习  教学方法 信息交流  

分 类 号：R47-4[护理学类]