文献类型：期刊文章

作　　者：丁树良[1] 毛萌萌[2] 汪文义[1] 罗芬[1] CUI Ying[3]

机构地区：[1]江西师范大学计算机信息工程学院,南昌330022 [2]南昌大学教育学院教育系,南昌330031 [3]Centre for Research in Applied Measurement and Evaluation (CRAME), University of Alberta, CA

出　　处：《心理学报》

基　　金：国家自然科学基金(30860084,31160203,31100756);国家社会科学基金(12BYY055);国家教育科学规划项目(CCA110109);教育部人文社科项目(09JJCXLX012,10YJCXLX049,11YJC190002);江西省教育厅科技计划项目(GJJ11385,GJJ10238);全国教育考试科研规划课题(2009JKS2009);高等学校博士学科点专项科研基金(20113604110001)资助

年　　份：2012

卷　　号：44

期　　号：11

起止页码：1535-1546

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSA-PROQEUST、CSCD、CSCD2011_2012、CSSCI、CSSCI2012_2013、IC、JST、NSSD、PUBMED、RCCSE、RWSKHX、WOS、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：构建正确的认知模型是成功进行认知诊断的关键之一,如果认知诊断测验不能完整准确地代表这个认知模型,这个测验的效度就存在问题。属性及其层级可以表示一个认知模型。在认知模型正确基础上,给出了一个计量公式以衡量认知诊断测验能够多大程度上代表认知模型;对于不止包含一个知识状态的等价类及其形成原因进行了分析,对Cui等人的属性层级相合性指标(HCI)提出修改建议,以更好地探查数据与专家给出的认知模型的一致性。

关 键 词：认知诊断  认知模型  认知诊断测验  

分 类 号：B841]