文献类型：期刊文章

作　　者：冯江鸿[1]

机构地区：[1]北京化工大学国际教育学院,北京100029

出　　处：《外语研究》

基　　金：国家社会科学基金项目"外语课堂话语研究与教师发展"(07BYY032)部分研究成果

年　　份：2012

卷　　号：29

期　　号：5

起止页码：49-55

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI_E2012_2013、NSSD、核心刊

摘　　要：课堂话语研究是课堂教学研究的重要内容和途径,其研究方法可谓纷繁多样。由于不同研究传统所持的立场和原则不同,对课堂话语与教学实践相互关系的理解和认识不同,所以,研究路径和方法的采用一方面反映不同研究问题的要求,另一方面则体现出研究者在认识论、研究范式和理论假设等方面所持有的不同立场和观点。本文将对主要的课堂话语研究路径包括交互研究、语言学话语分析、批评话语分析、多模态分析和社会文化分析等予以概述和评论。

关 键 词：课堂话语 话语分析 研究方法 路径  

分 类 号：H319[外国语言文学类]