文献类型：期刊文章

作　　者：王超[1] 陈飞[2]

机构地区：[1]湖南科技大学人文学院,湖南湘潭411201 [2]湖南科技大学档案馆,湖南湘潭411201

出　　处：《湖南科技大学学报（社会科学版）》

基　　金：湖南省普通高等学校哲学社会科学重点研究基地"中国古代文学与社会文化研究基地"成果之一(湘教通[2004]284号)

年　　份：2012

卷　　号：15

期　　号：6

起止页码：177-180

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：随着多元文化时代的到来与"以人为本"理念的提出,当今"教师"这一古老道德主体面临着一些困境:"师德"内涵难以科学定位;教师人格的双重性与"伪道德"现象泛滥;师德建设的功利性和过强理性。针对这些困境,"教师"这一道德主体的可能抉择是:摒弃笼统模糊的"熔炉说"师德内涵,明确师德的科学定位;摒弃师德属"圣人道德"之观念,还教师是好公民与普通人性;师德的考核可适当量化与模糊化,进行更人性的公正评估。

关 键 词：多元文化时代 教师道德主体  困境  抉择  

分 类 号：G451[教育学类]