文献类型：期刊文章

作　　者：杨小青[1] 贾莅彦[1] 殷梅[2] 何朝辉[2] 关艳红[3] 马雪春[1] 樊娟娟[1] 冶星[4]

机构地区：[1]昌吉卫生学校,新疆昌吉831100 [2]昌吉州人民医院,新疆昌吉831100 [3]昌吉市人民医院,新疆昌吉831100 [4]昌吉市第二人民医院,新疆昌吉831100

出　　处：《卫生职业教育》

年　　份：2012

卷　　号：30

期　　号：20

起止页码：80-83

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：当前在卫生职业教育儿科护理教学中,以学生为主体的教学方式已成为临床护理教学改革的主要趋势。我们儿科护理教学团队为适应教学改革的需要,不断总结经验、创新教学方法,引入了＂角色扮演法＂和＂角色换位法＂两种课堂教学方式。让学生走向讲台,充分发挥他们的主动性、积极性,使其成为教学活动的主体,而教师则成为学生学习过程的指导者,这样既活跃了课堂气氛,又使教学效果得到显著提高,因而受到学生的普遍欢迎和好评。现将上述两种教学方法进行介绍、总结及讨论,以供各位同仁指导和借鉴。

关 键 词：“角色扮演法”  “角色换位法”  儿科护理教学

分 类 号：G424.1]