文献类型：期刊文章

作　　者：侯洁[1] 徐冬[1] 唐铭燕[1] 郁卫刚[1] 陈国强[1]

机构地区：[1]南通大学附属江阴医院科教科,江苏江阴214400

出　　处：《南京医科大学学报（社会科学版）》

基　　金：南通大学杏林学院教育教学基金研究项目(2011j247)

年　　份：2012

卷　　号：12

期　　号：5

起止页码：414-417

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：目的:探讨PBL结合CBL及LBL教学方法在消化内科临床见习带教中的教学效果。方法:研究对象为我院消化内科临床见习学生,共42人,随机将其分为实验组及对照组。实验组采用PBL+CBL+LBL教学方法;对照组采用LBL+CBL教学方法,比较两组教学效果。结果:PBL+CBL+LBL教学方法在提高学习效率及自学能力、激发学习兴趣、建立临床思维模式等方面显著高于CBL+LBL组。结论:PBL+CBL+LBL教学方法优于传统教学,有助于医学生临床思维和实践能力的培养。

关 键 词：PBL CBL LBL 消化科 临床见习教学

分 类 号：G642.4]