文献类型：期刊文章

作　　者：谢捷[1] 张瑞民[1]

机构地区：[1]衡水学院外国语学院

出　　处：《中国成人教育》

基　　金：2011年度河北省社会科学发展研究课题<大学英语教学与创新型人才的培养研究>最终成果(编号201103251);河北省社科规划办2011年度河北省高等院校英语教学改革项目<新建本科院校大学英语网络课程资源开发与建设>成果(编号HB11Y0171)

年　　份：2012

期　　号：19

起止页码：152-154

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：大学英语教学过程中存在的重知识轻能力、重笔语轻口语、重结果轻过程等倾向,不利于达到既定的培养目标,教学改革乃大势所趋。课题组教师实施研究型教学,以课程内容和学生的学识积累为基础,在学期初制定教学计划,明确目标;师生共建课程博客资源库;指导学生学期末展示课程作品;指导学生进行或参与科研课题;加大形成性评价的比重。研究型教学模式重过程、重应用、重体验、重全员参与,教师引领学生自主学习、探究、合作,在做中学,获得丰富且多方面的体验,有利于提高学生的合作能力、实践能力和创新能力,有利于促进创新人才的培养。

关 键 词：大学英语 研究型教学 创新型人才培养

分 类 号：H319[外国语言文学类]