期刊文章详细信息
“共生”视域下隔代教育的价值
On the Generation-skipping Education’s Value from the Symbiosis Concept
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]甘肃省河西学院教师教育学院,张掖734000
基 金：甘肃河西学院教学研究项目"创建本科层次<幼儿园保育课程>的研究"(编号:HXXYJY-2011-14)的阶段性研究成果
年 份：2012
期 号：11
起止页码：31-33
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI_E2012_2013、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要："共生"作为一种价值观,为人们认识隔代教育的价值带来了新的思考角度。共生的内核是尊重异质的、相互独立的事物;共生的目的在于实现更为优化的生存方式——共同发展。从共生理念出发重新思考隔代教育应有的价值,发掘隔代教育中的"异质性因素",并承认、尊重和宽容这些异质因子的存在,将有助于最终实现隔代教育的终极价值——共同成长。
关 键 词：共生 异质性因素 隔代教育 家庭教育
分 类 号：G78[教育学类]
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