文献类型：期刊文章

作　　者：张婷[1] 陈涛[1] 王光昶[1] 刘玉红[1] 张建炜[1] 周继芳[1]

机构地区：[1]成都医学院人文信息管理学院物理教研室,四川成都610083

出　　处：《中国医学物理学杂志》

基　　金：成都医学院校级教改课题资助(No.JG2010002)

年　　份：2012

卷　　号：29

期　　号：5

起止页码：3712-3714

语　　种：中文

收录情况：CSCD、CSCD_E2011_2012、JST、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：进入21世纪,我国高等教育的规模迅速扩大,高等教育正在由"精英教育"向"大众化教育"转变,这就要求高等教育由传授知识为主转变为提高能力为主。过去的医用物理学教材内容和教学模式过于注重理论,强调公式化与理论化,忽略了对学生实际解决问题和科学素质的培养,造成了学生学习兴趣不高,高分低能现象。为适应当前高等医学院校的素质教育要求和我院的跨越式发展要求,通过分析过去教学中存在的问题,结合多年教学实践,对课程内容、教学方式等做了一系列改革。教材更注重可读性和应用性,教学模式采用双主式教学,充分体现学生主体地位,同时在教学中还引入"案例式"教学,提高学生分析、解决问题能力。从教学效果和学生反馈来看,改革措施取得了一定的效果。对医用物理学课程改革使医用物理学教学更加规范化、合理化,它是能提高学习效率,保证教学质量、增强学生实践能力和与就业岗位尽快尽早接轨能力的有效途径;同时也对提高医学教学质量,培养具有创新精神和创新能力的医学人才具有重要意义。

关 键 词：医用物理学 教学模式 改革  

分 类 号：G642.0]