文献类型：期刊文章

作　　者：李明军[1]

机构地区：[1]陕西省陕西教育学院教育系(西安市),中国710061

出　　处：《中国健康心理学杂志》

基　　金：陕西省社会科学基金项目(11N035);陕西教育学院院级科研基金项目(11KJ070)

年　　份：2012

卷　　号：20

期　　号：9

起止页码：1328-1331

语　　种：中文

收录情况：JST、普通刊

摘　　要：目的揭示中小学教师情绪智力、工作家庭冲突与工作满意度之间的关系。方法使用情绪智力量表、工作家庭冲突和工作满意度量表,对281名中小学教师进行调查。结果①中小学教师体验到的工作-家庭冲突程度显著高于家庭-工作冲突程度(t=15.344,P<0.05);②工作家庭冲突与情绪智力和工作满意度负相关显著(rFIW-JS=-0.209,rWIF-JS=-0.251,P<0.05),情绪智力与工作满意度正相关显著(rEI-JS=0.396,P<0.05);③随着工作家庭冲突程度的增强,工作满意度呈下降趋势,但不同情绪智力水平的个体体验到的工作满意度存在着明显差异,情绪智力在工作-家庭冲突(β=-0.154,P<0.05)、家庭-工作冲突(β=-0.179,P<0.05)与工作满意度的关系中调节效应显著。结论工作家庭冲突是影响教师工作满意度的重要因素,情绪智力是个体心理资源的保健因子,中小学教师应积极提高自身情绪智力。

关 键 词：情绪智力 工作-家庭冲突 家庭-工作冲突  工作满意度

分 类 号：R13]