文献类型：期刊文章

作　　者：金荷华[1] 左长旭[2]

机构地区：[1]江苏教育学院,210013 [2]江苏省南京市玄武区教师进修学校,210016

出　　处：《教育研究与评论（小学教育教学）》

基　　金：金荷华教授主持的江苏省高等教育教学改革资助课题《打造学术性与师范性有机统一的语文课程与教学论精品课程》;江苏省教育科学研究院、江苏教育学院“十二五”规划研究课题《基于教师专业发展的语文课程衔接研究》的阶段性研究成果

年　　份：2012

期　　号：9

起止页码：4-10

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：从国际范围来看，各国母语课程标准的改革趋势呈现出了一些共同的基本特征、具有典型特色的结构类型以及反映一定客观要求的构成要素。在我国。2011版语文课程标准是之前的实验稿的深化与发展。在课程定位上。立足母语课程的独特价值，突出语文学科的本质属性，体现民族立场与国际视野的结合；在内容结构上，呈现“课程目标”、“内容标准”、“成就标准”及“机会标准”等重要元素，体现当前国际课程标准的“内容说”与“能力说”并举的发展态势。当然，它也存在不尽如人意之处，有待于在实施过程中进一步寻求改进与完善。

关 键 词：语文课程标准 概况  课程定位 内容结构  

分 类 号：G623.2[教育学类]