文献类型：期刊文章

作　　者：周文良[1] 陈明英[1] 米云林[1] 熊文俊[1]

机构地区：[1]四川大学附属中学

出　　处：《全球教育展望》

基　　金：全国教育科学"十二五"规划2011年度教育部重点课题"核心问题教学中的学生深度体验实践研究"(项目编号:DHA110242)阶段研究成果

年　　份：2012

卷　　号：41

期　　号：10

起止页码：24-29

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：体验是课堂条件下学生学习与发展的重要机制,有效的课堂教学需要促进学生的深度体验,学生活动体验中得到的大量的是缄默知识,根植缄默知识促进学生深度体验,是当前课堂教学改革值得尝试的一条重要途径。其主要举措如:在学生缄默知识分析活动中更新教师教学观念;在缄默知识知晓活动中强化学生体验意识;在基于缄默知识的核心问题解决活动中丰富学生体验;在缄默知识显性化活动中深化学生体验。

关 键 词：缄默知识 深度体验  教学举措

分 类 号：G424]