期刊文章详细信息
合理分组,提高小学数学合作学习的有效性
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏南京市江浦实验小学
年 份：2012
期 号：9
起止页码：93-93
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此，合作学习在当前小学数学中已成为一种重要的教学组织形式，这不仅是当今社会发展的需要，也是课程改革的需要。一、研究背景1．社会发展的需要合作和与人共事的能力是21世纪公民必须具备的基本素质和能力。但这种素质与能力不是与生俱来的，而是后天习得的。学生在学校中不仅要学到如何竞争，而且要学到如何合作。合作学习把合作的观念引入了教学领域，是符合时代要求的。2．
关 键 词：合作学习 小学数学 有效性 素质与能力 《数学课程标准》 分组 数学学习活动 教学组织形式
分 类 号：G623.2[教育学类]
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