期刊文章详细信息
持续默读对高中生英语阅读能力的影响
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]四川省成都市成都外国语学校,611731
年 份：2012
卷 号：14
期 号：3
起止页码：26-31
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：本研究以持续默读阅读理论为指导,探究中国英语学习者通过持续默读,在阅读能力上发生的变异情况及其影响因素。结果表明,持续默读对学生阅读能力的提高有明显的作用。这可能是因为持续默读给学生提供了自主阅读的机会,让学生有正确的阅读过程和处理新词的正确方式;另外,持续默读也为学生提供了阅读交流的平台。
关 键 词：持续默读 阅读能力 阅读情感
分 类 号：G623.31[教育学类]
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