文献类型：期刊文章

作　　者：杨韧[1] 谢海英[1]

机构地区：[1]成都信息工程学院数学学院,四川成都610225

出　　处：《实验室研究与探索》

基　　金：全国高等学校教学研究中心项目;四川省教育厅教改项目(P09314);成都信息工程学院教改项目(Z201008)

年　　份：2012

卷　　号：31

期　　号：4

起止页码：121-123

语　　种：中文

收录情况：AJ、BDHX、BDHX2011、CAS、CSA-PROQEUST、INSPEC、JST、RCCSE、UPD、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：根据一般本科院校培养应用型人才的实际,基于CDIO教育理念,针对数学实验课程教学中存在的问题,综合多种教学方法和手段,建立了"两模式三层次逐步推进"的立体化实验体系和多元化考核体系,进行了数学实验课程教学改革的探索。这些措施有助于加深学生对基础知识的巩固和理解,对学生的自学能力、团队沟通能力、综合运用知识的能力和创新能力能起到较好的促进作用,教学目标的实现得以确保。

关 键 词：数学实验 教学改革 实践能力  创新能力  

分 类 号：O245] G424[数学类]