文献类型：期刊文章

作　　者：林霞[1] 金波[1] 冯亚岚[1] 吴松[2,3]

机构地区：[1]四川南充川北医学院法医学系,637000 [2]南充市公安局物证鉴定所 [3]川北医学院法医学系

出　　处：《当代医学》

基　　金：川北医学院教改课题;川北医教[2009]19-4

年　　份：2012

卷　　号：18

期　　号：28

起止页码：162-164

语　　种：中文

收录情况：JST、RCCSE、普通刊

摘　　要：目的探索新型教学模式培养学生分析问题、解决问题的能力。方法采用传统教学和新的"PBL-案例-传统整合教学法"在《临床法医学》同时授课的比较研究法。结果客观评价为期末考试得分新教学法不如传统教学法,问卷调查主观评价分析问题、解决问题的能力培养较传统教学法效果较强,学生在自学能力、逻辑思维能力、创新能力方面存在严重不足。结论 "PBL-案例-传统整合教学法"在培养学生分析问题、解决问题方面具有较好的效果,并同时能增强学生的组织协调能力、沟通协作能力、仪态举止及表达能力,但在"发现问题、提出问题"的能力方面存在不足。

关 键 词：医学教育 PBL-案例-传统整合教学法  临床法医学

分 类 号：R89-4[法医学类]